"人民教育家"高銘暄教授刑法教育思想座談會綜述

時間:2019-11-07 08:54:00作者:新聞來源:法制日報

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  □ 劉志偉 商浩文 

  10月9日,由中國刑法學研究會、北京師范大學刑事法律科學研究院(以下簡稱“北師大刑科院”)主辦的“‘人民教育家’高銘暄教授刑法教育思想座談會”在京舉行。來自北京大學、清華大學、北京師范大學、中國社會科學院、中國人民大學、中國政法大學等高等院校的專家學者以及來自最高人民法院、最高人民檢察院等司法實務部門的領導暨新聞媒體代表等50余人參加了本次研討會。與會嘉賓圍繞高銘暄教授刑法教育思想,從法學教育、刑事立法、司法、刑法國際化等方面進行了深入和廣泛的探討。

  一、教書育人的“最美奮斗者”

  最高人民檢察院副檢察長童建明認為,高老師對待學生總是因材施教,通過言傳身教進行鼓勵引導,讓學生感受到師道尊嚴的力量。中國人民大學法學院教授黃京平結合自己參與或協助高老師進行教材編寫的經歷指出,高老師在寫好、編好不同層次的各種版本的教材中也十分注意因材施教。針對電大、自學高考、律師函授、法官培訓等教材,都有獨特的編寫體例,體現出獨到的知識傳授的方式和方法。中國社科院法學所研究員陳澤憲指出,高老師桃李滿天下的一個重要的特點就是“有教無類”。他授課的對象不僅僅是本科、碩士、博士、博士后,還教過進修生、電大生以及公檢法等司法部門的學員,而且都是一視同仁地授課。國家法官學院教授張泗漢則針對高銘暄教授在上世紀80年代參與人民法院教材編寫和授課,高度評價了他在人民法院教育領域為提高法官業務素質所做的重大貢獻。

  高銘暄教授借鑒醫學教學研究經驗,創造性地提出綜述教學法,如今這種方法已得到推廣并適用于刑法學乃至整個法學界的研究生教育。童建明認為,綜述教學法,將學生科研與教學評價相結合,是行之有效的教學相長的方法。北京師范大學刑科院院長張遠煌教授認為,高老師尊重科學、堅持中國刑法制度自信的精神,既注重從全球視野看待問題,又注重理論聯系實際的教學方法與研究方法。

  中國人民公安大學教授莫開勤從高老師指導自己撰寫博士論文的經歷出發,感觸頗深地指出,高老師指導論文嚴謹認真,字斟句酌,標點符號、錯字、漏字、用詞不當等都能給修改出來。中央民族大學法學院院長韓軼教授進一步指出,高老師不僅對待自己的學生嚴謹認真,對于他親自參與的論文答辯會議,也是盡職盡責,提出很好的建議。

  高老師的言傳身教不僅體現在指導學生論文方面,還體現在他對授課的認真。中國人民大學教授黃京平指出,高老師平凡中出偉大的最根本的地方在于備好每一次課、講好每一堂課。高老師曾經為了上好課,連夜備課到凌晨5點鐘。正如北京師范大學法學院院長盧建平教授所言,高老師一生看似平平淡淡,一生都是在教師的平凡崗位上教書育人,做的也是平平淡淡的事情,但就是這樣一生平凡的追求成就了不平凡的功勛。

  清華大學教授黎宏指出,雖然自己不是高老師的入室弟子,但是高老師在刑法學界毫無門戶之見,對于學界的年輕人都像自己的學生一樣看待,關注和努力提攜年輕人,甚至都會為本科生參加課外項目競賽寫推薦書。中國政法大學教授王志遠認為,如果沒有高老師為首的老一代的刑法前輩們的扶持和帶動,中國刑法學界的人才梯隊也不會像今天這么繁榮。

  二、新中國刑法學體系的建構者和開拓者

  北京大學教授儲槐植指出,在數十年生涯中,高老師的刑法學思想為我國刑法學的構建和發展奠定了基礎。陳澤憲認為,高老師主編的全國第一部統編教材《刑法學講義》以及1981年出版的《新中國刑法的孕育誕生》,對于我們了解刑事立法和刑法學研究都提供了非常好的資料。黎宏指出:高老師主編的“十一五”國家級規劃教材《刑法學》已經出版到了第九版,是我們國家刑法學的主要教材之一,影響了幾代刑法學人。北京理工大學教授曾粵興則將高老師的刑法思想總結為體系性、全面性和立體性。

  北京師范大學刑科院教授吳宗憲結合高老師主編的教材和著作指出,高老師的學術觀點和思想對犯罪學也作出了理論貢獻,并且還積極探討社區矯正寫入刑法的重大意義。北京外國語大學教授王文華則提及了高老師鼓勵她拓展民商法、經濟法、行政法的研究,打通刑事一體化,進行法學領域的融通研究。最高人民法院研究室副處長喻海松結合犯罪構成四要件與三階層的討論指出,高老師在吸收西方法治文明基礎之上,注重堅持中國本土特色。最高人民檢察院二級高級檢察官陳雪芬認為,面對刑事案件,在定罪量刑上受益最大的還是高老師的犯罪構成四要件原理,這已經成為司法人員潛移默化的辦案思路。

  三、刑法立法的參與者和見證者

  高銘暄教授自始至終參與新中國第一部刑法典(1979年刑法典)的起草工作,并且參加了中國現行刑法典(1997年刑法典)的修訂研擬工作以及國家立法機關多年來有關刑法立法的工作。可以說,高銘暄教授是新中國刑法立法的參與者和見證者。

  最高人民法院研究室副主任周加海認為,高老師具有獻身法治、為國為民的情懷擔當。對于1997年修改刑法時的許多問題,包括死刑罪名的削減,敢于發表和堅持自己的意見,體現了一種為國為民的情懷和對法治、歷史負責的擔當。最高人民檢察院副廳長羅慶東指出,近年來,高老師還就我國死刑政策、特赦、犯罪圈的合理界定等重大問題,向黨中央、中央領導和有關部門提出了專門的意見建議,直接建言獻策,對于推動國家法治建設做出了不可磨滅的貢獻。中國社科院法學所研究員劉仁文指出,高老師參加全國人大法工委立法座談會都是非常的認真,自己手寫稿子發言。對于罪刑法定原則的確立、死刑逐步減少等立法發揮了重大作用。

  四、刑事司法文明的推動者

  童建明認為,高老師特別關心檢察工作,早在1999年高老師就受聘為最高人民檢察院首批專家咨詢委員會委員,長期以來檢察機關每有疑難案件的咨詢、重大問題的認證,高老師總是不辭辛勞,每邀必到,甚至抱病參加,而且每次發言都是認真準備,每條咨詢意見都是反復推敲,為檢察事業的發展竭心盡智,貢獻巨大。

  五、中國刑法國際交流的踐行者

  在推動我國刑法走向國際方面,高銘暄教授同樣功不可沒,他努力加強中國刑法學與國際組織、相關國家刑法學界的聯系,推動中國刑法學走向世界。正是基于高銘暄教授的國際聲譽,國際社會防衛協會授予其“切薩雷·貝卡里亞獎”、日本早稻田大學授予其名譽博士學位。可以說既是對中國刑法學的認可,也是對中國法治貢獻的認可。曾粵興將其總結為高老師的民族主義思想,也即立足本國實際,創立有中國特色的刑法學,并在國際上獲得一席之地的愛國主義思想。

  六、筆耕不輟,關注現實法治問題

  童建明指出,習近平總書記在國家勛章和國家榮譽稱號頒獎儀式上的講話中指出,英雄模范身上具有忠誠、執著、樸實的鮮明品格,高老師身上就集中體現了這些優秀的品質。高老師對黨忠誠,對人民熱愛,以為國家為人民哪得一日閑自詡,幾十年如一日,始終將刑法學視為摯愛,以活到老、學到老、改造到老為座右銘,90歲高齡仍然堅持在學術的講堂和科研一線,一直是筆耕不輟。

  周加海認為,高老師具備嚴謹細致、孜孜以求的自學精神。已經90多歲的高齡,仍然毫不懈怠,不斷學習,研究新問題。北京師范大學刑科院副院長劉志偉教授指出,高老師晚上一點鐘之前都在看文章、改文章,寫東西。北京師范大學刑科院副院長周振杰教授則以高老師為了在領取貝卡里亞獎時用英文發言而勤學苦練英語的例子,認為高老師勤奮、嚴謹。

  七、豁達樂觀、胸懷坦蕩的生活態度

  吳宗憲認為,高老師心態非常開放,積極鍛煉,對生活具有積極態度和廣泛的興趣。周加海認為,高老師的長壽,一定是和他心態平和有很大的關系,即使當年在文革期間到醫院工作,也能從法學轉到醫學領域發表論文,我們要學習高老師健康高尚、樂觀向上的生活態度。最高人民檢察院政策研究室處長張杰認為,高老師是一個胸懷坦蕩的人,高老師對人非常地真誠、善良,從來沒聽過他議論過誰。高老師言傳身教,讓人受到感染,受到鼓舞。北京師范大學刑科院教授劉志偉指出,老師是曲不離口,熱愛唱京劇,體現了他對生活的熱愛。正如童建明所說,大德者必壽,我們高興地看到高老師年逾90,身體安康,步伐矯健,衷心地祝福高老師,福如東海長水流,壽比南山不老松,學術之樹仍然常青!

[責任編輯:馬志為]

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